Resumen

En el presente trabajo se aborda una experiencia innovadora de diseño, centrada en la creación de una propuesta educativa que fusiona la metodología de la horizontalidad y las narrativas. Este enfoque se nutre de los estudios críticos de la discapacidad y de la aplicación estratégica de las tecnologías. Con el fin de generar espacios posibilitadores para que personas con discapacidad intelectual ejerzan su derecho a la educación sexual integral, desde sus propias voces y necesidades. El propósito es claro: explorar cómo los procesos de subjetivación de la discapacidad intelectual se entrelazan con las nociones contemporáneas de sexualidad. Esta investigación adopta una visión situada y concreta, sin perder de vista los procesos históricos que han moldeado las percepciones y prácticas en torno al cuerpo con discapacidad. Se reconoce la influencia de la matriz moderno-colonial en la configuración de estas dinámicas, las cuales ejercen un impacto significativo en los programas de educación sexual. A lo largo de este estudio se explorarán las intersecciones entre discapacidad, sexualidad y educación, con el objetivo de contribuir a la generación de prácticas pedagógicas alternativas.

Palabras clave: Educación sexual integral, estudios críticos de la discapacidad, discapacidad intelectual, metodologías alternativas, derechos humanos.

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Abstract

In the present work, an innovative design experience is addressed, focused on creating an educational proposal that merges the methodology of horizontality and narratives. This approach is informed by critical studies of disability and the strategic application of technologies. The aim is to generate enabling spaces for individuals with intellectual disabilities to exercise their right to comprehensive sexual education, from their own voices and needs. The purpose is clear: to explore how the processes of subjectivation of intellectual disability intertwine with contemporary notions of sexuality. This research adopts a situated and concrete perspective, without losing sight of the historical processes that have shaped perceptions and practices regarding bodies with disabilities. The influence of the modern-colonial matrix in shaping these dynamics is recognized, which significantly impacts sexual education programs. Throughout this study, the intersections between disability, sexuality, and education will be explored, with the goal of contributing to the generation of alternative pedagogical practices.

Keywords: Comprehensive sex education, critical disability studies, intellectual disability, alternative methodologies, human rights.

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Cómo citar

Molina Padilla, Norma Angélica y Flores Hernández, Adelaida, “Propuesta de diseño metodológico de educación sexual integral desde los estudios críticos de la discapacidad” en REDHES. Revista de Derechos Humanos y Estudios Sociales, núm. 33, San Luis Potosí, enero-junio de 2025, pp. 139-159.