Resumen

Este artículo analiza los límites y posibilidades del Programa de Apoyo Académico a Estudiantes Indígenas (PAAEI) de la Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas (UNICACH) en México, frente a las experiencias cotidianas de discriminación y negación de derechos que enfrentan el estudiantado indígena. El texto expone el caso de Floriberto Núñez Martínez, un estudiante indígena tseltal dado de baja de la carrera de Odontología por bajo dominio del español. El caso fue expuesto ante el Consejo Nacional para Prevenir la Discriminación (Conapred) y se apoyó en una petición de restitución en la plataforma change.org, logrando más de 93 mil firmas. Floriberto logró demostrar ante el Conapred, actos sistemáticos de discriminación y negación a sus derechos lingüísticos y culturales por parte de funcionarios universitarios. El caso revela procesos de empoderamiento y exigencia de derechos por jóvenes indígenas que se enfrentan a contextos hostiles y de discriminación, demuestra también, la limitada penetración que los programas de apoyo a estudiantes indígenas han tenido en el diseño de políticas universitarias que favorezcan la igualdad de oportunidades y transformen dinámicas institucionales de discriminación. Muestra la importante labor que desarrolla el Conapred en la atención a problemáticas asociadas a la discriminación por origen étnico y de clase.

Palabras clave: Discriminación, derechos culturales, acción afirmativa, educación superior.

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Abstract

This article discusses the limits and possibilities of the Academic Support Program for Indigenous Students (PAAEI, in Spanish) of the University of Science and Arts of Chiapas (UNICACH, in Spanish) in Mexico, facing the everyday experiences of discrimination and denial of rights suffered by the indigenous students. The text describes the case of Floriberto Núñez Martínez, a Tzeltal indigenous deregistered from the Dentistry Career for his low level of Spanish. The case was presented to the National Council to Prevent Discrimination (CONAPRED, in Spanish) and obtained the support for the request of Floriberto`s restitution through the platform change.org, achieving more than 93 thousand signatures in support. Floriberto managed to prove to CONAPRED, systematic acts of discrimination and denial of his linguistic and cultural rights by university officials. The case reveals processes of empowerment and demands for rights of indigenous youth who face hostile and discriminatory contexts. It also demonstrates the limited penetration of supporting indigenous students programs in the designs of university policies that promote equality of opportunities and the transformation of institutional dynamics of discrimination. It shows the important work done by CONAPRED in the attention to problems associated with discrimination based on ethnicity and class.

Keywords: Discrimination, cultural rights, affirmative action, higher education.

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Cómo citar

Bermúdez Urbina, Flor Marina, “Acción afirmativa, discriminación y negación de derechos lingüísticos y culturales en la educación superior mexicana. El caso de Floriberto Núñez Martínez indígena tseltal ante el CONAPRED” en REDHES. Revista de Derechos Humanos y Estudios Sociales, núm. 16, San Luis Potosí, julio-diciembre de 2016, pp. 79-97.