Resumen

En estas breves notas, como memorial del amigo y maestro Joaquín Herrera Flores, intento hacer un ejercicio de discernimiento en torno a la pregunta sobre cómo mediar pedagógicamente los procesos de aprendizaje en derecho, desde una sensibilidad crítica de derechos humanos y en relación con las leyes del vórtice y de la influencia sutil. Con esta preocupación pedagógica indago preliminarmente sobre la manera en que se puede dar entrada a una perspectiva del caos (creatividad, contingencia) y la ecoternura en la dinámica de la eticidad (estructura, diversidad y singularidad) en la que se juega el derecho, a partir de una racionalidad reproductiva y de la sustentabilidad. Este es –según entiendo- un camino posible que permitiría enfrentar la manera en que la imaginación jurídica ha pretendido controlar la creatividad y calidez humana que se da en la cercanía de los cuerpos, mediante las formas jurídicas y toda la construcción intelectual, institucional, normativa y axiológica que supone el derecho moderno –y en mucho, las diversas narrativas y discursos sobre derechos humanos-, por ende, también mediante las formas educativas que se han adoptado en la reproducción de la comunidad jurídica.

Palabras clave: aprendizajes significativos, derecho, imaginación jurídica, complejidad, leyes del caos, ley del vórtice, ley de la influencia sutil, ecoternura.

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Abstract

In these brief notes, as a memorial of my friend and master Joaquín Herrera Flores, I intend to do an exercise of discernment about the pedagogical question of how to mediate the learning process in law, from a critical awareness of human rights and in relation to the laws of the vortex and the subtle influence. With this pedagogical concern I inquire preliminarily about the means to open the way to chaos (creativity, contingency) and to ecotenderness in the dynamics of ethical life (structure, diversity and uniqueness) where law navigates, from a reproductive and sustainability rationality. This is -as I understand- a possible way to address how the legal imagination has attempt

Keywords: Meaningful learning, law, legal imagination, complexity, chaos laws, law of the vortex, law of the subtle influence, ecotenderness. “Eso fieramente real es la dignidad y nuestro canto, el canto que hemos entonado en este libro. Es el de las piedras que construyen los caminos de dignidad. Caminos culturales, contextuales y conceptuales. Caminos que nos “encaminan” hacia actitudes y aptitudes de empoderamiento mutuo, de construcción de historias y espacios de encuentro entre los que apostamos por los derechos humanos desde el punto de vista de la productividad, de la actividad poética de los seres humanos, del encuentro entre intensidades libres y creativas, y contra el “punto de vista del capital”, siempre separador, siempre excluyente, siempre (des)empoderador.”2

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Cómo citar

Solórzano Alfaro, Norman José, “¡Aprendizajes significativos en derecho! Primero cambiemos el paradigma…” en REDHES. Revista de Derechos Humanos y Estudios Sociales, núm. 4, San Luis Potosí, julio-diciembre de 2010, pp. 117-127.