Resumen

El presente artículo refleja la construcción y evolución de una propuesta metodológica para abordar conceptos, en este caso matemáticos, a partir de procesos de enculturación y categorías piagetanas. La construcción ha surgido a partir de tatar de conciliar diversas líneas de investigación como la Educación Intercultural, la Enculturación Matemática, las Etnomatemáticas y la construcción conceptual desde el punto de vista del Constructivismo social. Se describen los elementos teóricos y metodológicos integrados en una perspectiva que pretende ir más allá de los estudios etnográficos y descriptivos en cuanto a rescate de conocimiento social-cultural y a la vez, contar con categorías de análisis sólidas y sensibles al contexto basándose principalmente en las actividades universales matemáticas propuestas por Alan Bishop (1999) y el marco APOE (acciones, procesos, objetos y esquemas) de corte piagetano. También se incluyen los resultados parciales y las perspectivas que la aplicación de esta propuesta ha generado, particularmente a partir de una investigación realizada con estudiantes indígenas y no indígenas de la Universidad Autónoma de Chiapas.

Palabras clave: Enculturación, conceptos matemáticos, contexto de diversidad, Etnomatemáticas, Constructivismo.

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Abstract

This article reflects the construction and development of a methodology to address concepts, in this case mathematics, from processes of enculturation and Piagetian categories. The building has emerged from the reconciliation of different lines of research and Intercultural Education, the Mathematics Enculturation, the Ethnomathematics and conceptual construction from the point of view of social constructivism. I describe

Keywords: Enculturation, mathematical concepts, contexts of diversity, Ethnomathematics, Constructionism.

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Cómo citar

Cuevas Romo, Julio, “Recuperación de conocimiento socio-cultural a partir de las etnomatemáticas y elementos piagetanos. Una propuesta metodológica para el aprendizaje conceptual” en REDHES. Revista de Derechos Humanos y Estudios Sociales, núm. 3, San Luis Potosí, enero-junio de 2010, pp. 49-67.